Los países deben garantizar que las personas con discapacidad disfruten del derecho inherente a la vida en un pie de igualdad con otras personas
(Artículo 10 Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad)
DESCA en la Ciudades
PERSONAS CON DISCAPACIDAD
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MARCO NORMATIVO INTERNACIONAL
DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS (DUDH)
Es un documento declarativo adoptado por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 10 de diciembre de 1948 en París. Cuenta con  30 artículos de los Derechos Humanos.
Art. 25 (I)
PACTO INTERNACIONAL DE DERECHOS CIVILES Y POLÍTICOS (PIDCP)
Es un tratado multilateral general que reconoce los derechos civiles y políticos y establece mecanismos para su protección y garantía. Fue adoptado por la Asamblea General de las Naciones Unidas mediante la Resolución 2200A (XXI), del 16 de diciembre de 1966.  Entró en vigor el 23 de marzo de 1976.
Art. 26
PACTO INTERNACIONAL DE DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES (PIDESC)
Es un tratado multilateral general que reconoce los derechos económicos, sociales y culturales y establece mecanismos para su protección y garantía. Fue adoptado por la Asamblea General de las Naciones Unidas mediante la Resolución 2200A (XXI), del 16 de diciembre de 1966.  Entró en vigor el 3 de enero de 1976. Se compromete a las partes a trabajar para la concesión de los derechos económicos, sociales y culturales de las personas, incluidos los derechos laborales y los derechos a la salud, la educación y un nivel de vida adecuado.
Art. 2 (II)
CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
El propósito de la presente Convención es promover, proteger y asegurar el goce pleno y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos y libertades fundamentales por todas las personas con discapacidad, y promover el respeto de su dignidad inherente.
 
DECLARACIÓN DE SALAMANCA
(Junio de 1994)
MARCO DE ACCION
PARA LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
 
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MARCO NORMATIVO NACIONAL
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO
(07 de febrero de 2009)
Arts. 14, 45, 70
al 72, 105
LEY GENERAL PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Nro. 223
(2 de marzo de 2012)
 
LEY Nº 3925,
(21 de agosto de 2008)
Se crea el Fondo Nacional de Solidaridad y Equidad a favor de los discapacitados, financiado con un aporte anual de Bs. 40.000.000 (Cuarenta Millones 00/100 Bolivianos) con recursos provenientes del Tesoro General de la Nación.
(Art. 2)
 
LEY Nº 4024
(15 de abril de 2009)
Aprueba la “Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y su Protocolo Facultativo”, abierto a la firma en la Sede de Naciones Unidas a Partir del 30 de marzo de 2007 y suscrito por Bolivia el 13 de agosto de 2007.
 
LEY Nº 2344
(26 de abril de 2002)
Se aprueba la “CONVENCION INTERAMERICANA PARA LA ELIMINACION DE TODAS LAS FORMAS DE DISCRIMINACION CONTRA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD”.
 
DECRETO SUPREMO 256
(19 de agosto de 2009)
Tiene por objeto reglamentar transitoriamente la utilización de los recursos del Fondo Nacional de Solidaridad y Equidad en beneficio de las personas con discapacidad, en el marco de la Ley Nº 3925 de 21 de agosto de 2008.
 
DECRETO SUPREMO 1498
(20 de febrero de 2013)
Reglamenta el pago de la Renta Solidaria para personas con discapacidad grave y muy grave a partir de la gestión 2013, así como define el marco institucional y su financiamiento, conforme establece el Parágrafo I del Artículo 28 de la Ley Nº 223, de 2 de marzo de 2012, Ley General para Personas con Discapacidad.
 
DECRETO SUPREMO 1457
(9 de enero de 2013)
Establece la estructura organizacional del Comité Nacional de Personas con Discapacidad – CONALPEDIS, así como las atribuciones de su Directorio y de la Directora Ejecutiva o del Director Ejecutivo.
 
DECRETO SUPREMO 1133
(8 de febrero de 2013)
Establece la Renta Solidaria para personas con discapacidad grave y muy grave a partir de la gestión 2012 y define el marco institucional y su financiamiento.
 
DECRETO SUPREMO 28671
(7 de abril de 2006)
Establecer el Plan Nacional de Igualdad y Equiparación de Oportunidades para Personas con Discapacidad.
 
DECRETO SUPREMO 28521
(16 de diciembre de 2005)
Aprobar el Registro Nacional de Personas con Discapacidad, cuya base de datos estará a cargo del Centro de Información de CONALPEDIS.
 
DECRETO SUPREMO 27837
(12 de noviembre de 2004)
Se declara el día 15 /10/ cada año, como el “DIA NACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD”.
 
DESCRIPCIÓN DEL CASO
Asociación Productiva de Personas con Diferentes Discapacidades (APPDD). Incumplimiento de Normas para la eliminación de Barreras Arquitectónicas, Accesibilidad para personas con Discapacidad, Cobija
El caso presentado por la Asociación de Personas con Diferentes Discapacidades (APPDD) de la ciudad de Cobija fue acompañado por el PU entre los meses de...
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COBIJA: Asociación Productiva de Personas con Diferentes Discapacidades (APPDD). Incumplimiento de Normas para la eliminación de Barreras Arquitectónicas, Accesibilidad para personas con Discapacidad, Cobija

El caso presentado por la Asociación de Personas con Diferentes Discapacidades (APPDD) de la ciudad de Cobija fue acompañado por el PU entre los meses de mayo 2011 y enero 2012, incluyendo para el año 2013 un proyecto de difusión y socialización de los resultados obtenidos con el fin de lograr su réplica y un efecto multiplicador de alcance nacional.

La estrategia, diseñada progresivamente, tuvo como principal componente la sensibilización y el cabildeo para el desarrollo y cumplimiento de normas tendientes a eliminar las barreras arquitectónicas que impiden la libre circulación y movilidad de personas con capacidades diferentes.

Como tal, empezó con un foro local sobre “Accesibilidad Urbana para personas con Discapacidad”, que tuvo como resultado la articulación de diferentes organizaciones y entidades públicas en torno a la problemática a través de la conformación de un Comité Impulsor integrado por presidentes de diferentes barrios, padres de familia, el Comité de la Personas con Discapacidad (CODEPEDIS) de Pando y la APPDD.

El objetivo del Comité era socializar y discutir la problemática de accesibilidad con diferentes organizaciones de la sociedad civil y con las diferentes autoridades de la ciudad de Cobija. Sus primeras acciones consistieron en la visita a medios de comunicación y el establecimiento de reuniones con diferentes actores involucrados en la problemática (alcaldía, policía, juntas de vecinos y otros) así como la elaboración de un afiche de concientización sobre la problemática de accesibilidad, las cuales lograron – entre otras cosas – que el entonces comandante de la Policía de Pando forme parte del Comité Impulsor y haga construir, “para dar el ejemplo”, ramplas de accesibilidad para personas con diferentes discapacidades en dos módulos policiales.

De igual modo, la asociación participó en el Foro Urbano 2011, organizado en La Paz por el PU donde se elaboró y presentó una propuesta a autoridades ministeriales responsables de la temática. Por último, para socializar la ordenanza municipal No. 134/2012 sobre Derechos de las Personas con Discapacidad y la Eliminación Progresiva de Barreras Arquitectónicas y Accesibilidad, lograda tras la aplicación de la estrategia y acompañamiento del caso, se organizó en junio 2013 un evento en el salón de la Alcaldía de Cobija, que reunió tanto a miembros representantes de organizaciones de personas con discapacidad así como a autoridades municipales y a representantes de la Defensoría del Pueblo de Pando.

  • Logros y resultados alcanzados

Es posible afirmar que el caso de Cobija es un ejemplo emblemático de la efectividad de la propuesta original del PU, que consiste en crear las condiciones y disposiciones para que las soluciones a sus problemas concretos nazcan de los y las mismos/as actores/as involucrados.

  • La Construcción y Aplicación de una Política Pública Municipal

La estrategia diseñada y enriquecida con el apoyo de los diversos participantes del curso, fue aplicada con el protagonismo de la APPDD y el acompañamiento del PU logrando al cabo de un año y medio:

  • La aprobación de una nueva ordenanza municipal para proteger a las personas con discapacidad, la introducción de una partida de 350000 $Bs. en el presupuesto anual y la ejecución de diversas obras de accesibilidad y eliminación de barreras arquitectónicas

Esta construcción de política pública desde la sociedad civil se plasmó en la realidad no sólo con la aprobación de la norma sino también en la definición de presupuesto y la ejecución de obras: 7000 metros de aceras y 13 kilómetros de pavimento rígido con rampas, señalización, pasamanos entre otros), ejemplo que fue seguido por otras instituciones públicas y privadas de la ciudad tales como bancos, universidades y oficinas estatales.

Bolivia registró 300.000 personas con discapacidad, según datos oficiales del censo 2012

La ministra de Planificación, Viviana Caro, informó el miércoles que luego de oficializados los datos del Censo de Población y Vivienda 2012, Bolivia registró 300.000 personas con discapacidad entra las que prevalecen las personas con dificultad motriz y las que tienen problemas de visión.

La Razón Digital / ABI / La Paz
23:05 / 31 de julio de 2013

La ministra de Planificación, Viviana Caro, informó el miércoles que luego de oficializados los datos del Censo de Población y Vivienda 2012, Bolivia registró 300.000 personas con discapacidad entra las que prevalecen las personas con dificultad motriz y las que tienen problemas de visión.

'El Censo recogió por primera vez datos de personas con discapacidades, las cuales registraron cerca de 300.000 personas declaradas con discapacidades permanentes, entre las que destacan el tema de la visión y la dificultad motriz que representa un 3 por ciento', indicó en conferencia de prensa.

Caro destacó que siendo estos datos importantes, recogidos por primera vez en el país, servirán para que el Gobierno pueda elaborar políticas para que esta población acceda a oportunidades laborales y contar con servicios que requieren.

Este es el primer Censo inclusive a nivel regional en el cual se ha registrado información por sexo y edad de la población, la cual creemos que será la base de un trabajo muy importante para los ministerios de Salud, Trabajo y de Desarrollo Productivo para integrar a esta población a la actividad laboral del país', manifestó.

Defensoría del Pueblo recibió 180 denuncias sobre vulneración de derechos de personas con discapacidad

La Paz – Bolivia.- La Defensoría del Pueblo, hasta septiembre de este año, registró 180 denuncias de vulneración de derechos de personas con discapacidad, de éstas, 131 fueron admitidas y tratadas vía gestión defensorial y 49 merecieron una orientación ciudadana.

“Estamos en un momento en que la visibilización de los derechos de los más vulnerables como son las personas con discapacidad no están en el cotidiano de las instituciones, todavía hay vastos sectores de exclusión, de vulneración y lo que es peor, se sigue hablando de una visión que es totalmente excluyente”, manifestó el Defensor del Pueblo, Rolando Villena, al referirse a estas cifras.

Villena manifestó que de las 180 quejas recibidas, 34 corresponden a derechos laborales vulnerados, 16 a seguridad social, 15 al acceso a la salud,14 al derecho a la propiedad,12 a derecho a la petición y 10 denuncias referidas a garantías judiciales.

En criterio del Defensor del Pueblo, quien recordó que este 15 de octubre se recuerda el Día de la Persona con Discapacidad, es importante tomar en cuenta el lenguaje con el que todos se refieren a este grupo poblacional para que no se sientan discriminados ni excluidos.

”Debe haber más sentido de la inclusión en quienes están como servidores público, tiene que haber un cambio de actitudes y eso se refleja en el lenguaje y en las maneras de nuestro relacionamiento”, remarcó.

Estas reflexiones, Villena las hizo en el marco de un desayuno trabajo que la Defensoría del Pueblo organizó para periodistas, este lunes 15, junto a la Plataforma por el Derecho a la Información y la Comunicación de las Personas con Discapacidad” con el apoyo del Servicio Internacional Británico y la Universidad Católica Boliviana con el objetivo de orientar en el correcto abordaje de esta temática en los medios de comunicación.

Villena manifestó que los medios, al ser intermediarios y referentes en la construcción de percepciones sociales, tienen una enorme responsabilidad no solo en la presentación de una imagen determinada de un grupo social, sino muchas veces, a partir de esta percepción, en el comportamiento de la sociedad frente a estos grupos.
“Si no se cuenta con información, formación y sensibilidad, se pueden propiciar situaciones de discriminación de distinta forma, que resultan en el empobrecimiento e incomprensión de la diversidad humana. Muchas veces se utilizan términos despectivos, discriminatorios y peyorativos que distorsionan la realidad y los presentan como una población indefensa y sin capacidad”, afirmó el Defensor.

http://www.fmbolivia.tv/defensoria-del-pueblo-recibio-180-denuncias-sobre-vulneracion-de-derechos-de-personas-con-discapacidad/

Campaña por el Derecho a la Educación de Personas con Discapacidad

Recién culminó en La Paz la Campaña por el Derecho a la Educación de Personas con Discapacidad, cuyos objetivos son los de promover el ejercicio del derecho a educación de este sector que, de acuerdo al censo de población de 2012, en Bolivia llega a 388.119 personas, de los cuales –según datos del Ministerio de Educación– sólo el 1,9 personas ha podido acceder a la educación secundaria, ergo, aún el grueso de estas personas no tienen un acceso real a la educación.

En verdad, la campaña pretende que el Estado reconozca la necesidad de llevar a cabo acciones para lograr una verdadera implementación de las políticas educativas.

Además se busca cultivar mayor sensibilidad en el ámbito de la sociedad civil, sobre todo en las comunidades educativas. De 140 mil maestros que se registran sólo hay 1.200 preparados para aulas inclusivas, por lo que se busca que el resto se capacite para no generar procesos de discriminación.

Estos problemas tienen su origen en los conceptos que durante décadas se han cultivado en nuestra sociedad. Al nacer un niño con un problema de discapacidad siempre se ha supuesto que estaba condenado a permanecer marginado durante toda su vida. La idea de que un niño minusválido, con esfuerzo y una educación sistemática, puede superar sus falencias e incorporarse a la lucha diaria de una sociedad con la misma capacidad que cualquier otra persona “apta”, es relativamente reciente.

Hoy no resulta raro ver personas nacidas con síndrome de Down incorporadas a la vida cotidiana de nuestra sociedad, aunque también se debe admitir que no es extraño que muchas de ellas sean víctimas de algún tipo de discriminación. Hace algunos años nos sentimos indignados cuando una alta funcionaria de la Universidad de San Simón, Cochabamba, se había negado a firmar un título de bachiller a un joven pues éste era no vidente desde su nacimiento.

Este tipo de discriminación en nuestro país es cotidiana al punto que, es muy común conocer casos de colegios de “prestigio” que niegan la admisión a niños y jóvenes con algún tipo de discapacidad física o psíquica, aduciendo que la atención de ese niño perjudicará la atención del resto. Es allí que se siente la ausencia de la educación inclusiva para lo cual es necesario impulsar un cambio en la metodología y gestiones. Es decir, se requiere una visión diferente incluso sobre las infraestructuras educativas.

Pero no sólo se trata de abrir las puertas de la escuela a las personas con discapacidad, también se debe adquirir una concepción diferente de vida, reconocernos diversos y asumir conciencia de la necesidad de complementarnos como sociedad para de esa manera forjar un país sin exclusión. Para todo ello será necesario que las autoridades nacionales y regionales reconozcan la necesidad de acciones más decididas para lograr una implementación de las políticas correspondientes.

Para ello se necesita dejar de lado aquella mirada lastimera que reservamos para la discapacidad, lo que se logrará cuando tomemos conciencia que esas personas son parte activa de nuestra sociedad. Vivimos en una sociedad en la que podríamos suponer que –de haber nacido en Bolivia– el físico Steven Hawking permanecería marginado en un rincón de su casa sobre su silla de ruedas.

Pero hay más pues personas discapacitadas que superaron la discriminación incluso en las aulas universitarias y han logrado egresar en carreras como Derecho, si logran acceder en algún trabajo les destinan tareas de telefonistas. Urge pues que nuestra sociedad deje de lado esta postura, por lo que es necesario que el Estado impulse campañas que nos ayuden a dejar de lado estos conceptos que norman nuestra vida pese al daño que nos hacen.

http://www.elnacionaltarija.com/?p=59854

CAMPAÑA REIVINDICA EL DERECHO A LA EDUCACIÓN DE LOS DISCAPACITADOS
“Sólo el 1,9% de personas con discapacidad llega a secundaria”

De los 140 mil maestros que se registran en Bolivia, únicamente 1.200 están formados para aulas inclusivas. El domingo finaliza la Semana de Acción Mundial.

jueves, 08 de mayo de 2014

Natalia Ramos / La Paz
Beatriz Pérez dirige la Campaña Boliviana por el Derecho a la Educación. Desde el pasado domingo y hasta el 10 de mayo, en el marco de la Semana de Acción Mundial, la institución reivindica el derecho a la educación de las personas con discapacidad.

De acuerdo con el censo 2012, en Bolivia hay 388.119 personas con discapacidad. De ellas -según datos del Ministerio de Educación-, sólo el 1,9% accede a la educación secundaria, dice Pérez.

¿Con qué objetivos se lleva adelante la Semana de Acción Mundial?
Se trata de promover el ejercicio del derecho a la educación y, en particular, de determinados sectores de la sociedad como el de las mujeres, LGTB y poblaciones excluidas, entre otros. Este año hacemos especial hincapié en la educación inclusiva de personas con discapacidad.

¿En qué situación educativa se encuentra este colectivo?
Según los datos aportados por el Ministerio de Educación, sólo el 1,9% de la población con discapacidad llega al nivel secundario. Hay 118 centros que abrieron sus puertas para personas con discapacidad, pero sólo para brindarles formación hasta el nivel primario.

Estas cifras son determinantes para concluir que falta mucho trabajo por hacer para alcanzar un verdadero acceso de estas personas a la educación.

¿Y en cuanto al resto de sectores vulnerables?
Las mujeres son las que salen peor paradas. Si se hiciera un estudio comparativo respecto de las personas con discapacidad que más acceden a espacios públicos, se comprobaría que la mayoría son varones. Aun así tampoco desarrollan sus actividades con plenitud de capacidades.

Hay egresados de Derecho que desempeñan funciones como telefonistas, por ejemplo. Nuestra reivindicación es que se reconozca el pleno de sus capacidades y la igualdad entre hombres y mujeres. Hay ocho artículos de la Constitución que respaldan este tema, pero el problema es cómo la política se convierte en ejercicio de derechos. Necesitamos que las realidades se transformen y dejar de tener esa mirada lastimera sobre la discapacidad. Es decir que hay que reconocer que estas personas forman parte de la sociedad.

¿Con qué finalidad se organizó ayer el Foro de Educación Inclusiva en el marco de la Semana de Acción Mundial?
Concebimos este encuentro con el fin de que las autoridades nacionales reconozcan que es necesario llevar a cabo acciones más decididas para lograr la verdadera implementación de las políticas correspondientes. En el ámbito de la sociedad civil necesitamos también mayor sensibilidad sobre todo de las comunidades educativas.

Se trata de fortalecer las competencias de los profesores en ejercicio. Hay aproximadamente 1.200 maestros formados para aulas inclusivas. Pero es un número bastante reducido. Por eso queremos que los 140 mil maestros que tiene el sistema educativo del país tengan capacitación respecto de la diversidad para que no se generen procesos de discriminación.

¿Hay obstáculos que se interponen a esta dirección?
El problema es que estos temas se invisibilizan, no se debaten y no se trabajan en profundidad. Se trata de preguntarnos qué supone una educación inclusiva. Está claro que implica muchas cosas, como que la escuela no sea discriminadora y que cambien nuestras metodologías y gestiones. También pasa por tener una visión distinta incluso sobre las infraestructuras educativas. No sólo se trata de abrir las puertas de la escuela para las personas con discapacidad, es tener una concepción diferente de vida, reconocernos diversos y darnos cuenta de que nos complementamos y somos capaces de construir un país sin exclusión.

¿Qué actividades desarrolla la campaña durante el año?
Trabajamos en distintas mesas temáticas: de educación y género, currículo escolar, educación de personas en cárceles, entre otras. También organizamos constantemente foros y seminarios de interpelación y de construcción de propuestas.

Estamos presentes en varios departamentos. En Sucre contamos con el Movimiento de Educadores Populares y en Potosí la escuela de formación docente Eduardo Abaroa. Además realizamos investigaciones sobre cultura de paz, género y educación sexista, por ejemplo.

¿Qué elementos detectaron en cuanto a educación sexista?
No se han superado las brechas entre hombres y mujeres, aun con las nuevas políticas. Lo hemos detectado en las metodologías, las formas de gestión, los materiales educativos, por ejemplo. Hay diferencias genéricas que no han cambiado, en las que la que la mujer sigue encorsetada en un rol doméstico.

Se la ve en la cocina, llevando al bebé, agarrada a la escoba, pero no se ve a la mujer leyendo un libro, estudiando, trabajando y potenciando su plenitud de desarrollo profesional.

HOJA DE VIDA
Formación Pedagoga formada en la Universidad Mayor de San Andrés, Beatriz Pérez tiene amplia experiencia en el mundo de la educación.
Cargo Beatriz Pérez es, desde hace dos años, la directora ejecutiva de la Campaña Boliviana por el Derecho a la Educación.

http://www.paginasiete.bo/sociedad/2014/5/8/solo-19-personas-discapacidad-llega-secundaria-20908.html

Ninguna rampa para personas con discapacidad física cumple estándares reglamentarios, dice estudio

Periódico Digital PIEB • 06-06-2014 Una investigación realizada en la ciudad de Sucre verificó que ninguna rampa colocada para el desplazamiento de las personas con discapacidad física, en las calles o en las instituciones (públicas o privadas), cumple con los estándares reglamentarios. Más bien provocan “gran dificultad” de movilidad, les impiden autonomía y les fuerzan a pedir ayuda a terceros, dice la psicóloga Ivonne Fabiana Ramírez.

Los desniveles parecen haber sido “encajados” en las construcciones de las instituciones bancarias, de servicios y en las propias vías públicas, sin tomar en cuenta estándares internacionales que están previstos para estas infraestructuras. Esta situación les está “ocasionando una gran dificultad para que tengan que acudir a la ayuda de terceros, perdiendo autonomía y de esta manera se vea afectada la transitabilidad, utilización y seguridad de estos recursos”, dice la investigadora.

El punto de arranque de esta primera fase de la investigación es el análisis de la Ley 1678, en su artículo 13, que establece la obligatoriedad para instalar esta infraestructura especial en beneficio de las personas con discapacidades físicas. La indagación se hizo en el marco de la Carrera de Kinesiología de la Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca, junto con estudiantes universitarios, para evaluar los diferentes distritos de la ciudad y el departamento de Chuquisaca.

El objetivo de la investigación es identificar las diversas barreras arquitectónicas en las vías e instituciones de la ciudad de Sucre. Allí se tomó como muestra 30 rampas de las vías públicas, 10 de las entidades financieras, 10 de instituciones de pago de servicios básicos y 10 instituciones educativas y facultades de la Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca. En estos casos se observaron y registraron: la pendiente, el ancho de la rampa, el largo, el peralte, los bordillos y los barandales.

Además se completó el trabajo de campo con una entrevista abierta dirigida a 74 personas con discapacidad.

Ramírez explica que los estándares internacionales prevén que las rampas deben tener pendientes de 6 a 7 grados, y ninguna cumple con esa exigencia, carecen de señalización y la superficie de la rampa no cuenta con material antideslizante ni el remate. Por eso se constituyen, antes que en un elemento de ayuda, “en una de las causas para que las personas con discapacidad queden confinadas y restringidas en sus derechos”, continúan confinadas a sus casas porque no pueden acceder a un tránsito libre por el centro de la ciudad.

“Las rampas, en su improvisación inclusive están situadas en algunos casos casi detrás de las puertas, haciendo imposible su uso. Y en el centro histórico hay presencia de postes de luz, rompemuelles, y otros obstáculos para las personas que se mueven en sillas de ruedas”, dice la investigadora. En las entrevistas recogidas si bien las personas mencionan que se han registrado accidentes en estas rampas, principalmente resaltan la imposibilidad del uso de estas infraestructuras.

En una segunda fase de la investigación se prevé verificar otros espacios supuestamente diseñados para las personas con discapacidad, como los sanitarios y los medios de transporte que también deben tener, según ley, características especiales para permitir su movilidad y libre transitabilidad.

Los resultados de esta primera fase de la investigación serán socializados en la Conferencia “Barreras arquitectónicas versus libre transitabilidad” , programada para el próximo martes 10 de junio en el Salón Gunnar Mendoza, calle España Nº 43 en la ciudad de Sucre.

http://www.pieb.com.bo/sipieb_nota.php?idn=9012

NORMAS DISPONEN ELIMINAR BARRERAS
Colegios carecen de rampas para niños con discapacidad

La Defensoría del Pueblo recorrió 52 establecimientos. Ninguno cumple con la orden.

domingo, 09 de febrero de 2014


Ximena Paredes / Página Siete.
Infraestructura del colegio Agustín Aspiazu,
en Sopocachi.

Página Siete / La Paz
Los establecimientos educativos de las ciudades de La Paz y El Alto no cuentan con rampas para las personas con discapacidad física. Pese a que se aprobaron leyes, decretos y ordenanzas municipales que disponen la eliminación de las barreras arquitectónicas, esto no se cumple.

La representación departamental de La Paz de la Defensoría del Pueblo realizó un recorrido por 52 colegios paceños y comprobó que en ninguno de ellos se eliminaron dichas barreras. Por esta razón se envió una misiva a la Alcaldía en la que se le recuerda sus deberes legales para el cumplimiento de la norma.

Página Siete recorrió seis colegios de la hoyada y dos de El Alto y ninguno cuenta con accesos para discapacitados. Sus responsables informaron que las alcaldías son las encargadas de construir rampas. No obstante, coincidieron en que nunca se las solicitó y en caso de que una persona con discapacidad física ingrese se destinaría un aula en la planta baja.

Pese a la falta de infraestructura del colegio Nuestra Señora de Itatí en Miraflores, un joven en silla de ruedas con ambos miembros amputados salió bachiller. "Su curso, casi siempre, era en la planta baja, aunque alguna vez fue en el primer piso y lo teníamos que cargar”, explica la directora, Adela Sarmiento.

Similar situación ocurre en la unidad educativa Antofagasta, ubicada entre La Paz y El Alto, donde tienen un estudiante que pasa clases en el primer piso; sus compañeros y maestros lo cargan en su silla de ruedas.

La directora de Educación de la comuna paceña, Patricia Velasco, dijo que no se tiene un registro de los establecimientos educativos que tienen infraestructura adecuada para toda la población, aunque afirmó que "es algo que puede coordinarse con los directores de los colegios y si es necesario se construye”.

En la Unidad de Atención a la Persona con Discapacidad de la Alcaldía de El Alto tampoco se cuenta con un registro de las unidades educativas que disponen o carecen de accesos para personas con discapacidad.

El viceministro de Educación Alternativa y Especial, Noel Aguirre, informó que desde este año entrará en vigencia un reglamento que disponga las sanciones para el incumplimiento de las normas en el ámbito educativo.

Ordenanzas y leyes
Nacional La Ley 223 garantiza la supresión de las barreras arquitectónicas en el sistema educativo boliviano.
Municipal La ordenanza 191/2010 de La Paz y la 026/2001 de El Alto disponen la eliminación de barreras.
Dato En el departamento de La Paz hay al menos 373 personas con discapacidad dentro de la educación regular.

http://www.paginasiete.bo/sociedad/2014/2/9/colegios-carecen-rampas-para-ninos-discapacidad-13542.html

EL PROYECTO BUSCA BENEFICIAR A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Construyen una rampa para sillas de ruedas en el Teatro Municipal

La iniciativa forma parte del proyecto de mejoramiento integral de la plaza Wenceslao Monroy de La Paz y la ampliación del atrio de este espacio escénico.

martes, 17 de junio de 2014

Description: Construyen una rampa para sillas de ruedas en el Teatro Municipal
Anahí Cazas / Página Siete.
Obreros ayer en los trabajos del
atrio del Municipal.

Anahí Cazas / La Paz
Por primera vez, el atrio del Teatro Municipal Alberto Saavedra Pérez, que fue construido en 1845 y es uno de los más antiguos del país, contará con una rampa para facilitar el ingreso al espacio escénico de personas que usan sillas de ruedas.

"Está incluida la construcción de una rampa dentro de las obras (de refacción) del atrio del Teatro Municipal. La iniciativa forma parte de un programa que tiene el alcalde (Luis Revilla) de construir en los espacios públicos rampas para el acceso de gente con discapacidad”, dijo Ramiro Burgos, subalcalde del macrodistrito Centro, del municipio de La Paz.

Según Burgos, la rampa se construirá en el lado derecho del atrio del Teatro Municipal. Explicó que también iniciaron la intervención de las gradas del atrio de este espacio.

El Teatro Municipal es uno de los recintos de la lírica más cotizados por los actores. Es también uno de los escenarios más antiguos de Latinoamérica, después del Teatro Segura de Perú, edificado en 1809. El Colón de Argentina tiene un siglo de vida.

"El atrio del teatro representaba un área muy deteriorada. Estaba prácticamente en mal estado y por eso se decidió intervenir en el lugar”, aseguró Burgos.

La construcción de la rampa forma parte del proyecto de "mejoramiento integral” de la plaza Wenceslao Monroy y la ampliación del atrio del Teatro Municipal, ubicados en la calle Genaro Sanjinés esquina Indaburo

Según el proyecto, ambos espacios se unirán a través de la elevación de la plataforma vial, como es el caso de la plaza Uyuni. "La plataforma vial será elevada en unos 40 centímetros de manera que el atrio se prolongue hasta la plaza Wenceslao Monroy”.

Los trabajos son realizados por la Empresa Municipal de La Paz. Tienen una inversión de 900 mil bolivianos y se entregarán en julio, se lee en una nota de prensa.

El oficial mayor de Culturas, Wálter Gómez, recalcó que la construcción de la rampa en el Municipal buscar dar cumplimiento a la normativa vigente en Bolivia.

"Todos los espacios municipales, no sólo los teatros, tienen que prever justamente esta situación (la construcción de rampas) para garantizar el acceso de personas con capacidades especiales”, sostuvo la autoridad.

Por otro lado, Gómez explicó que en el interior del Teatro Municipal no realizaron ningún tipo de mejoramiento porque el diseño de este espacio permite el ingreso de personas con discapacidad.

Claudia Andrade, actriz y directora de teatro, aplaudió la iniciativa. "Es positivo porque beneficiará a las personas con discapacidad y les dará la posibilidad de asistir al teatro con más facilidad”, enfatizó.

Sobre el teatro
Inicios La construcción del edificio se inició en el gobierno de Andrés de Santa Cruz, quien donó el terreno.
Estreno El Teatro Municipal fue estrenado el 18 de noviembre de 1845, durante la presidencia de José Ballivián Segurola. Se escogió esa fecha para conmemorar el aniversario de la Batalla de Ingavi (18 de noviembre de 1841) y también para estrenar nuestro Himno Nacional.
Nombre Fue denominado Alberto Saavedra Pérez en memoria del actor y comediógrafo paceño.
Histórico El Teatro Municipal es uno de los más antiguos de Sudamérica. El Teatro Colón de Argentina es posterior.

http://www.paginasiete.bo/cultura/2014/6/17/construyen-rampa-para-sillas-ruedas-teatro-municipal-24387.html

Bancos incumplen normas ediles al instalar rampas en sus ingresos rampas en sus ingresos

09 de Octubre de 2013, 05:15
Se trata del emplazamiento de ingresos fijos o desmontables en las entradas de los bancos dando cumplimiento a una disposición de la ASFI. La construcción deberá hacerse dentro del espacio privado y no sobre las aceras.

El subalcalde del macrodistrito Centro, Ramiro Burgos, informó ayer que sostendrá reuniones con los administrativos de las entidades financieras que instalaron erróneamente los ingresos para la atención a las personas con discapacidad en el marco de la disposición de la Autoridad de Supervisión del Sistema Financiero (ASFI).

“Ya hemos fiscalizado. Seguramente vamos a tener una reunión durante esta semana con algunos bancos que hemos visto, porque sus obras son atentatorias contra la libre circulación peatonal”, expresó la autoridad edil, ante una denuncia que público EL DIARIO de comunicación junto al Colegio de Arquitectos de Bolivia.

Burgos informó que en los últimos días la mayoría de las entidades financieras como bancos, mutuales, sucursales, agencias y otras emplazaron rampas metálicas invadiendo a las aceras que son de propiedad pública y afectando a la libre transitabilidad de las personas.

“En las entidades bancarias se presentó el problema, bajo ningún criterio uniforme de respeto a las normas municipales, no se han preocupado de cumplir la disposición o desconociendo que existen disposiciones municipales”, expresó.

¿CÓMO DEBEN SER?

Burgos informó que, de acuerdo a las disposiciones normativas ediles, cualquier obra civil ya sea desmontable o fija se deberá realizar dentro del predio privado, sin invadir el espacio de uso público como las aceras.

“Si ellos tuvieran que demoler una parte de su ingreso, rediseñar sus accesos, cambiar de material, redistribuir o refuncionalizar en caso de que sean predios patrimoniales tienen el deber de hacerlos, pero no atentar contra la libre transitabilidad que tenemos como derecho los peatones sobre las aceras”, remarcó.

La Autoridad de Supervisión del Sistema Financiero (ASFI), en el marco de la Resolución 796/2012, dispuso que las entidades financieras adecúen su infraestructura para mejorar atención de calidad a personas con discapacidad, permanente o temporal.

“Nosotros aplaudimos y valoramos estas acciones, lo que no está bien es que las instituciones financieras so pretexto del cumplimiento de estas disposiciones hagan uso y abuso del espacio público que no les corresponde, la línea municipal define que el espacio privado es el que está dentro del predio y el espacio público es el que está a nivel de las aceras”, explicó.

CASOS CONCRETOS

La autoridad detalló que en los últimos días se observó el emplazamiento de rampas de hormigón, de planchas metálicas, unas con pasamanos otras sin ellos, pero generando la invasión del espacio público.

Son varios los bancos, que inconsultamente pusieron las rampas de plancha “son ejemplos de lo que no debería hacerse... pero hay buenos ejemplos también, hay instituciones que han hecho un buen trabajado”, finalizó Burgos.
El Diario

http://www.fmbolivia.com.bo/noticia128247-bancos-incumplen-normas-ediles-al-instalar-rampas-en-sus-ingresos.html